Tuesday 26 December 2023

CPD PYQ

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CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY

 

August 2023

1.     Dysgraphia is a :

 

   (1) Speech disorder characterized by stuttering and errors in articulation.

   (2) Locomotor disorder characterized by gross motor impairment.

   (3) Neurological disorder characterized by trouble in forming letters and shapes.

   (4) Psychological disorder characterized by lack of attention and impulsive behaviour.

 

1. डिस्ग्राफिया :

1) एक भाषण विकार है जिसकी विशेषता हकलाना और उच्चारण में त्रुटियाँ करना है।

(2) एक गतियुकत विकार है जिसकी विशेषता स्थूल पेशीय बाधिता है|

(3) एक तंत्रिकीय विकार है जिसकी विशेषता अक्षरों और आबकार्रों को बनाने में कठिनाई है।

(4) एक मनोवैज्ञानिक विकार है जिसकी विशेषता ध्यान का अभाव और आवेगशील व्यवहार है

 

2. The approach to educating gifted children which moves them through curriculum at an unusually rapid pace is known as :

(1) Differentiated instruction

(2) Enrichment

(3) Acceleration

(4) Immersion

 

2. प्रतिभावान बच्चों को शिक्षित करने का उपागम जो उन्हें असामान्य रूप से तीव्र गति से पाठ्यचर्या के माध्यम से आगे बढ़ाता है, क्या कहलाता है ?

(1) विभेदित निर्देशन

(2) संवर्धन

(3) त्वरण (गतिवर्द्धन)

(4) विसर्जन

 

3. Teachers who are working towards inclusive classrooms :

(i) Create curriculum adaptations

(ii) Incorporate diverse perspectives

(iii) Examine their own implicit bias

(iv) See diversity as an obstacle

Which of the above are correct ?

 

(1) (i), (ii), (iii), (iv)

(2) (i), (ii), (iii)

(3) (i), (iii), (iv)

(4) (ii), (iii), (iv)

 

3. शिक्षक जो समावेशी कक्षाओं की दिशा में काम कर रहे हैं,

उन्हें चाहिए कि वे

3) पाठ्यचर्या में अनुकूलन करें

) विविध दृष्टिकोणों को शामिल करें

() अपने स्वयं के अंतर्निहित पूर्वाग्रहों की जाँच करें

0) विविधता को एक बाधा के रूप में देखें

उपर्युक्त में से कौन-से सही हैं ?

(0). (0), (9), (9), ()

(2). 0), (9), (9)

(3). 0), 09), ()

(4). (1), (1), ()

 

4. While ___________ agencies of socialisation are predominantly important in infancy, __________ agencies of socialization also become important in early childhood.

(1) tertiary; secondary

(2) primary; secondary

(3) secondary; primary

(4) secondary; tertiar

 

4. शैशवावस्था में समाजीकरण की संस्थाएँ प्रमुख रूप से महत्त्वपूर्ण हैं, जबकि प्रारंभिक बाल्यावस्था में समाजीकरण की संस्थाएँ भी महत्त्वपूर्ण हो जाती हैं।

(0) तृतीयक: माध्यमिक

(9) प्राथमिक; माध्यमिक

(3) माध्यमिक: प्राथमिक

(4) माध्यमिक: तृतीयक

 

5. According to Lev Vygotsky :

(1) Social factors influence language development, but not cognitive development.

(2) Cognitive development facilitates language development.

(3) Language development and cognitive development advance independent from each other.

(4) Language development facilitates cognitive development.

 

5... लेव वायगोत्स्की के अनुसार :

(1) सामाजिक कारक भाषा विकास को प्रभावित करते हैं, परंतु संज्ञानात्मक विकास को नहीं |

(2) संज्ञानात्मक विकास, भाषा विकास को सुगम बनाता है।

(3) भाषा विकास और संज्ञानात्मक विकास एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं।

(4) भाषा विकास, संज्ञानात्मक विकास को सुगम बनाता है।

6. At which level of Lawrence Kohlberg’s moral reasoning, do children typically believe that people should live up to the expectations of the society and behave in ‘‘good’’ ways ?

(1) Post-operational level

(2) Pre-conventional level

(3) Conventional level

(4) Pre-operational level

 

6. लरररिंस कोहलबर्ग के नैतिक तर्क के किस स्तर पर, बच्चे आमतौर पर मानते हैं कि लोगों को समाज की अपेक्षाओं पर खरा उतरना चाहिए औरअच्छे तरीकों से व्यवहार करना चाहिए ?

(1) उत्तर-संक्रियात्मक स्तर

(2) पूर्व-पारंपरिक स्तर

(3) पारंपरिक स्तर

(4) पूर्व-संक्रियात्मक स्तर

 

7. Read the following statements and choose the correct option :

Assertion (A) :

Interaction with more knowledgeable others, such as teachers and peers, can provide the necessary support and guidance to help learners develop their understanding and skills.

Reason (R) :

Social interaction is a key component of learning and development.

(1) Both (A) and (R) are false.

(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).

(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).

(4) (A) is true, but (R) is false.

 

7. निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए : अधिकथन (4) - शिक्षकों और साथियों जैसे अधिक जानकार अन्य लोगों के साथ बातचीत, शिक्षार्थियों को उनकी समझ और कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए आवश्यक समर्थन और मार्गदर्शन प्रदान कर सकती है|

कारण (0) :

सामाजिक संपर्क सीखने और विकास का एक प्रमुख घटक है।

() () और (8) दोनों ग़लत हैं

(2) () और () दोनों सही हैं तथा (8), (8) की सही व्याख्या है |

(3) (&) और () दोनों सही हैं, परन्तु (8), (8) की सही व्याख्या नहीं है।

(4). (/) सही है, परन्तु (8) गलत है।

 

8. What is the main goal of ‘assessment for learning’ ?

(1) To identify students who can be categorised as ‘slow learners’

(2) To evaluate student performance and assign grades

(3) To provide feedback to students that can be used to improve their learning

(4) To compare student performance to a standard or benchmark

 

8... अधिगम के लिए आकलन का मुख्य लक्ष्य क्या है ?

(1) उन विद्यार्थियों की पहचान करना जिन्हें धीमे सीखने वालों के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है

(2) विद्यार्थी के प्रदर्शन का मूल्यांकन करना और ग्रेड देना

(3) विद्यार्थियों को प्रतिपुष्टि प्रदान करना जिसका उपयोग उनके अधिगम में सुधार के लिए किया जा सकता है

(4) विद्यार्थी के प्रदर्शन की तुलना एक मानक या तय पैमाने से करना

 

9. At which age can children engage in word play and like jokes and riddles that involve a play on words ?

(1) Twelve years

(2) One year

(3) Three years

(4) Seven years

 

 

9. किस आयु में बच्चे शब्दों के खेल में शामिल हो सकते हैं और ऐसे चुटकुलों और पहेलियों को पसंद कर सकते हैं जिनमें शब्दों का खेल शामिल हो ?

(1) बारह वर्ष

(2) एक वर्ष

(3) तीन वर्ष

(4). सात वर्ष

10. Carol Gilligan has critiqued Kohlberg’s theory of moral development :

(1) from a social cognitive perspective.

(2) from a feminist perspective.

(3) for not giving adequate importance to genetic factors.

(4) for using case study as the research method.

 

10. कैरल गिलिगन ने कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना की है :

(1) सामाजिक संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से

(2) नारीवादी दृष्टिकोण से।

(3) आनुवंशिक कारकों को पर्याप्त महत्त्व देने पर।

(4) केस अध्ययन को अनुसंधान पद्धति के रूप में उपयोग करने के लिए।

11. One of the main characteristics of pre-operational thought according to Jean Piaget is __________ which refers to the tendency to focus on one aspect of a situation and neglect others.

(1) Causation

(2) Centration

(3) Decentration

(4) Transduction

 

11. जीन पियाज़े के अनुसार पूर्व-संक्रियात्मक चिंतन की मुख्य विशेषताओं में से एक है जो किसी स्थिति के एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करने और दूसरों की उपेक्षा करने की प्रवृत्ति को संदर्भित करता है |

(1) कारण-परिणाम का विश्लेषण (कारण कार्य संबंध)

(2) केंद्रीयन

(3) विर्केंद्रीयन

(4) पारगमन

 

12. In early childhood, growth _____ and thinking is ________, while in middle childhood, growth ________ and thinking is _________.

(1) slows, somewhat egocentric; is steady, logical

(2) is steady, somewhat egocentric; slows, logical

(3) is steady, logical; slows, egocentric

(4) slows, logical; is steady, egocentric

 

12. प्रारंभिक बाल्यावस्था में वृद्धि और सोच है, जबकि मध्य बाल्यावस्था में वृद्धि और सोच है।

(1) धीमी, कुछ हद तक आत्मर्केद्रित; स्थिर है, तार्किक

(2) स्थिर है, कुछ हद तक आत्पकेंद्रित; धीमी, तार्किक

(3) स्थिर है, तार्किक; धीमी, आत्मकेंद्रित

(4) धीमी, तार्किक; स्थिर है, आत्मकेंद्रित

 

13. Which of the following is a gross motor skill ?

(1) Knitting

(2) Swimming

(3) Cutting along the outline of a circle on a paper

(4) Cutting along the outline of a big rectangle on a paper

 

13. निम्नलिखित में से कौन-सा स्थूल गतिक कौशल है ?

(1) बुनाई

(2) तैरना

(3) एक कागज़ पर वृत्त को रूपरेखा के अनुसार काटना

(4) एक कागज़ पर एक बड़े आयत को रूपरेखा के अनुसार काटना

 

14. Physical growth and development follow the ____________ and _____________ principles of development.

(1) integration (simple to complex); differentiation (complex to simple)

(2) cephalocaudal (top-down); proximodistal (inner to outer)

(3) proximodistal (top-down); cephalocaudal (inner to outer)

(4) differentiation (simple to complex); integration (complex to simple)

 

14. भौतिक वृद्धि और विकास, विकास के और सिद्धांतों का पालन करते हैं।

(1) एकीकरण (सरल से जटिल); विभेदीकरण (जटिल से सरल)

(2) शीर्षगामी (अवरोही); समीपस्थ (आंतरिक से बाहरी)

(3) समीपस्थ (अवरोही); शीर्षगामी (आंतरिक से बाहरी)

(4) विभेदीकरण (सरल से जटिल); एकीकरण (जटिल से सरल)

 

15. According to Howard Gardner, a philosopher has __________ type of intelligence and a sculptor has more __________ type of intelligence.

(1) linguistic; interpersonal

(2) spatial; intrapersonal

(3) intrapersonal; spatial

(4) interpersonal; linguistic

 

15. हडावर्ड गार्डनर के अनुसार, एक दर्शनशास्त्री के पास प्रकार की बुद्धि और मूर्तिकार के पास प्रकार की बुद्धि की मात्रा अधिक होती है |

(1) भाषिक: अंतर्वैयक्तिक

(2) दिक्सस््थान; अंतःव्यक्ति

(3) अंतः:व्यक्ति; दिक्स्थान

(4) अंतर्वैयक्तिक; भाषिक

 

16. Experiential learning stresses on :

(1) control of teacher on the learning of children.

(2) the role of reinforcement in learning.

(3) importance of critical reflection.

(4) learning as a product rather than a process.

 

16. अनुभवात्मक अधिगम किस पर बल देता है ?

(1) बर्च्चों के अधिगम पर शिक्षक के नियंत्रण पर

(2) सीखने में पुर्बलन की भूमिका पर

(3) आलोचनात्मक प्रतिबिंबन के महत्त्व पर

(4) एक प्रक्रिया के बजाय अधिगम को एक उत्पाद के रूप में देखने पर

17. Which of the following is an effective method to enhance problem-solving skills in children ?

(1) Discouraging independent thinking and focusing on declarative knowledge

(2) Encouraging them to avoid difficult problems

(3) Providing them with ready-made solutions to problems

(4) Giving them opportunities to brainstorm and make intuitive guesses

 

17. बच्चों में समस्या-समाधान कौशल को बढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा प्रभावी तरीका है ?

(1) स्वतंत्र चिंतन को हतोत्साहित करना और घोषणात्मक ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करना

(2) कठिन समस्याओं से बचने के लिए उन्हें प्रोत्साहित करना

(3) उन्हें समस्याओं का तैयार समाधान उपलब्ध कराना

(4) उन्हें बुद्धि मंथन करने और सहज अनुमान लगाने के अवसर देना

 

18. Read the following statements and choose the correct option :

Assertion (A) :

Teachers should create a meaningful environment which seeks active participation and engagement of all children.

Reason (R) :

All children are intrinsically motivated to learn and are capable of learning.

(1) Both (A) and (R) are false.

(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).

(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).

(4) (A) is true, but (R) is false.

 

 

18. निम्नलिखित कथर्नों को पढ़िए तथा सही विकल्प काचयन कीजिए :

अधिकथन (4) -

शिक्षकों को सार्थक वातावरण बनाना चाहिए जिसमें सभीबच्चों की सक्रिय भागीदारी और संलग्नता हो।

कारण (9 :

सभी बच्चे आंतरिक रूप से सीखने के लिए प्रेरित होते हैं और सीखने में सक्षम होते हैं।

() () और (8) दोनों ग़लत हैं

(2) () और () दोनों सही हैं तथा (8), (8) की सही व्याख्या है |

(3) (&) और () दोनों सही हैं, परन्तु (8), (8) की सही व्याख्या नहीं है।

(4). (/) सही है, परन्तु (8) गलत है।

 

19. Which of the following process does not contribute to the course of learning ?

(1) Organization

(2) Categorization

(3) Conceptualization

(4) Decontextualization

 

19. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया अधिगम के दौरानयोगदान नहीं देती है ?

(1) संगठन

(2) वर्गीकरण

(3) वैचारिकता

(4) गैर-प्रासंगीकरण

 

20. Which of the following is an example of a question that requires students to reflect on their own thinking ?

(1) What is the relationship between nouns and verbs in a sentence ?

(2) What is the definition of a verb ?

(3) How do you change a verb to the present tense ?

(4) How has your thinking about the use of verbs changed since the beginning of the class ?

 

20. निम्नलिखित मे से कौन-सा एक ऐसे प्रश्न का उदाहरण है जिसमें विद्यार्थियों को अपनी सोच पर विचार करने की आवश्यकता होती है ?

(1) वाक्य में संज्ञा और क्रिया के बीच क्या संबंध है ?

(2) क्रिया की परिभाषा क्या है ?

(3) आप क्रिया को वर्तमान काल में कैसे बदल सकते हैं?

(4) कक्षा की शुरुआत से क्रियाओं के उपयोग के बारे में आपकी समझ कैसे बदली है ?

 

21. Which of the following is an example of an internal attribution for failure ?

(1) I received a low grade because the teacher is a tough grader.

(2) I failed the test because I didn’t study enough.

(3) I didn’t get good marks because the teacher was biased.

(4) I failed the test because my friends were distracting me.

 

21. निम्नलिखित में से कौन-सा विफलता के लिए आंतरिक आरोपण का एक उदाहरण है ?

(1) पुल निम्न ग्रेड प्राप्त हुआ क्योंकि शिक्षक कठोर के से आँकते हैं।

(2) मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मैंने पर्याप्त पढ़ाई नहीं की।

(3) शिक्षक के पक्षपाती होने के कारण मुझे अच्छे अंक नहीं मिले |

(4) मैं परीक्षा में फेल हो गया क्योंकि मेरे दोस्त मेरा ध्यान भटका रहे थे।

 

22. Read the following statements and choose the correct option :

Assertion (A) :

At a very early age, girls in most cultures across the world choose dolls as toys while boys prefer to play with cars.

Reason (R)

Children organize information about what is considered appropriate for a boy or a girl on the basis of what a particular culture expects and behave accordingly.

(1) Both (A) and (R) are false.

(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).

(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).

(4) (A) is true, but (R) is false.

 

22. निम्नलिखित कथनों को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए :

अधभिकथन (4) :

बहुत कम उम्र में, दुनिया भर में अधिकांश संस्कृतियों में लड़कियाँ गुड़िया को खिलौने के रूप में चुनती हैं जबकि लड़के कारों के साथ खेलना पसंद करते हैं

कारण (80)

बच्चे किसी विशेष संस्कृति की अपेक्षाओं के आधार पर एक लड़के या लड़की के लिए क्या उपयुक्त माना जाता है, इसके बारे में जानकारी व्यवस्थित करते हैं और उसके

अनुसार व्यवहार करते हैं।

(1) () और (9) दोनों ग़लत हैं।

(2) () और (8) दोनों सही हैं तथा (2), (8) की सही व्याख्या है।

(3) () और () दोनों सही हैं, परन्तु (8), (8) की सही व्याख्या नहीं है।

(4). (#) सही है, परन्तु (8) ग़लत है।

 

23. As per Lev Vygotsky, ____________ plays a significant role in the development of conceptual abilities among children.

(1) Tangible rewards

(2) Peer collaboration

(3) Social isolation

(4) Standardized curriculum

 

 

23. लेव वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चों के संकल्पनात्मक योग्यताओं के विकास में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

1) मूर्त पुरस्कार

(2) सहकर्मी सहयोग

(3) सामाजिक अलगाव

(4) मानकीकृत पाठ्यक्रम

 

24. According to Lev Vygotsky’s theory, inner speech :

(1) is a way for children to communicate with an imaginary friend.

(2) is a sign of cognitive immaturity.

(3) is a sign of developmental delay.

(4) is a way for children to regulate their own thinking.

 

24. लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, आंतरिक वाक्‌ :

(1) बर्च्चों के लिए एक काल्पनिक दोस्त के साथ संप्रेषण करने का एक तरीका है।

(2) संज्ञानात्मक अपरिपक्वता का प्रतीक है।

(3) विकासात्मक देरी का संकेत है।

(4) बच्चों के लिए अपनी सोच को नियंत्रित करने का एक तरीका है |

 

25. Four-year-old Aparna says that a button is alive because it helps tie her shirt together. According to Jean Piaget, her thinking is characterized by :

(1) Transductive reasoning

(2) Animistic thinking

(3) Centration

(4) Hypothetical-deductive thinking

 

25. चार वर्ष की अपर्णा कहती है कि एक बटन ज़िंदा है क्योंकि यह उसकी शर्ट को एक साथ बाँधने में मदद करता है| जीन पियाज़े के अनुसार, उसकी सोच की विशेषता है:

1) पारगमनात्मक तर्क

(2) जीववादी चिंतन

(3) केंद्रीयन

(4) परिकल्पित-निगमनात्मक चिंतन

 

26. Which of the following is a typical characterstic of students having autism ?

(1) Superior ability of differentiating fiction from fact

(2) Advanced socio-emotional reciprocity

(3) Frequent repetitive and recurring behaviour

(4) Higher level of communication skills

 

26. निम्नलिखित में से स्वलीनता वाले विद्यार्थियों की विशिष्ट विशेषता कौन-सी है ?

1) कल्पना को तथ्य से अलग करने की श्रेष्ठ क्षमता

(2) उन्नत सामाजिक-भावनात्मक पारस्परिकता

(3) बार-बार दोहराव और आवर्ती व्यवहार

(4) संवाद कौशलों का उच्च स्तर

 

27. Read the following statements and choose the correct option :

Assertion (A) :

To facilitate critical thinking among learners, teachers should expose them to diverse situations and differing perspectives.

Reason (R) :

Students learn and enrich their abilities to think critically and creatively as they engage in conversations across differences.

(1) Both (A) and (R) are false.

(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).

(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).

(4) (A) is true, but (R) is false.

 

27. निम्नलिखित कथरनों को पढ़िए तथा सही विकल्प काचयन कीजिए :

अधिकथन (4) -

शिक्षार्थियों के बीच समालोचनात्मक चिंतन को सुगम बनाने के लिए, शिक्षकों को उन्हें विविध परिस्थितियों और विभिनन दृष्टिकोणों से अवगत कराना चाहिए

कारण (9 :

जब विद्यार्थी विविध मदभेदों के बीच बातचीत में संलग्न होते हैं तो वे समालोचनात्मक और रचनात्मक रूप से सोचने की अपनी क्षमताओं को सीखते और समृद्ध करते हैं।

(0) (») और (8) दोनों ग़लत हैं।

(2) () और () दोनों सही हैं तथा (8), (8) की सही व्याख्या है।

(3) () और () दोनों सही हैं, परन्तु (8), (8) की सही व्याख्या नहीं है।

(4) (») सही है, परन्तु (8) ग़लत है।

 

28. The primary goal of learning should be :

(1) memorization of facts.

(2) becoming excellent at rote rehearsal.

(3) competing with peers.

(4) development of critical thinking

 

28. निम्नलिखित में से अधिगम का प्राथमिक लक्ष्य कौन-सा होना चाहिए ?

(1) तथ्यों को रटना

(2) यंत्रवत्याद करने के पूर्वाभ्यास में उत्कृष्ट बनना

(3) समकक्षियों के साथ प्रतिस्पर्धा

(4) समालोचनात्मक चिंतन का विकास

 

29. Children learn more effectively if a concept proceeds from :

(1) Generic to Specific.

(2) Abstract to Concrete.

(3) Complex to Simple.

(4) Rational to Empirical.

 

29. बच्चे सबसे प्रभावी ढंग से तब सीखते हैं यदि कोई अवधारणा :

(1) सामान्य से विशिष्ट की ओर बढ़ती है।

(2) अमूर्त से मूर्त की ओर बढ़ती है।

(3) जटिल से सरल की ओर बढ़ती है।

(4) तर्कसंगत से अनुभवजन्य की ओर बढ़ती है।

 

30. Variability in learning styles of students :

(1) should be valued and seen as a reflection of human diversity.

(2) should be ignored and attempts should be made to bring uniformity in learning styles.

(3) should not be taken into consideration during teaching-learning process.

(4) should be seen as a barrier and hindrance to teaching-learning process.

 

30. विद्यार्थियों की सीखने की शैलियों में विविधता :

(1) को महत्त्व दिया जाना चाहिए और मानव विविधता के प्रतिबिंब के रूप में देखा जाना चाहिए।

(2) की उपेक्षा की जानी चाहिए और सीखने की शैलियों में एकरूपता लाने का प्रयास किया जाना चाहिए। हे "

(3) को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान ध्यान में नहीं रखा जाना चाहिए।

(4) को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बाधा और अवरोध के रूप में देखा जाना चाहिए |

 

January 2021

 

1. After getting hurt during a play activity, Rohan started crying. Seeing this, his father responded, “Don’t behave like girls, boys don’t cry”. This statement by the father 

(1) reflects gender stereotype. 

(2) challenges gender stereotype. 

(3) reduces gender bias. 

(4) promotes gender equality.

 

1. एक खेल क्रिया के दौरान चोट लगने पर रोहन रोने लगा | यह देखकर उसके पिता ने कहा, “लड़कियों की तरह व्यवहार ना करो; लड़के रोते नहीं हैं " पिता का यह कथन -

(1) लैंगिक रूढ़िवादिताओं का दर्शाता है

(2) लैंगिक रूढ़िवादिताओं को चुनौती देता है।

(3) लैंगिक भेदभाव को कम करता है

(4) लैंगिक समानता को बढ़ावा देता है

 

2. In a progressive classroom

 (1) a teacher should follow fixed curriculum.

 (2) the emphasis should be on competition among students. 

(3) ample opportunities should be provided for construction of knowledge. 

(4) students should be labelled on the basis of their academic scores.

 

2... एक प्रगतिशील कक्षा में -

(1) अध्यापक को अटल पाठ्यक्रम का पालन करना चाहिए

(2) बिद्यार्थियों में प्रतिस्पर्धा पर बल देना चाहिए |

(3) ज्ञान की संरचना के लिए प्रचुर मौके प्रदान करने चाहिए

(4) विद्यार्थियों को उनके अकादमिक अंकों के आधार पर नामांकित करना चाहिए

 

3. After observing that students are struggling to proceed further on an ongoing activity, a teacher decides to provide cues and hints in form of what, why, how. According to Lev Vygotsky’s theory, this strategy of teacher will 

(1) demotivate the children to learn. 

(2) act as a scaffold for learning. 

(3) cause withdrawal tendency among students. 

(4) be meaningless in process of learning.

 

3. एक गतिविधि के दौरान, छात्रों को संघर्ष करते देख, एक अध्यापिका बच्चों को संकेत और इशारे जैसे -'क्या, क्यों, कैसे' प्रदान करने का फैसला लेती है लेव यायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, अध्यापिका की यह योजना -

(1) बच्चों को अधिगम के लिए अनुत्प्रेरित /निष्ग्रेरित करेगी

(2) अधिगम के लिए पाड़/ आधारभूत संरचना का काम करेंगी

(3) छात्रों में प्रत्याहार/निकास प्रवृत्तियाँ पैदा करेंगी |

(4) अधिगम की प्रक्रिया में अर्थहीन होगी

 

4. Which of the following is correct in the context of socialization of children ? 

(1) School is a secondary socialization agent and family is a primary socialization agent. 

(2) School is a primary socialization agent and peers are secondary socialization agents. 

(3) Peers are primary socialization agents and family is a secondary socialization agent. 

(4) Family and mass-media both are secondary socialization agents.

 

4... बच्चों के समाजीकरण के संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सही है ?

(1). विद्यालय समाजीकरण का एक द्वितीयक कारक है और परिवार समाजीकरण का एक प्राथमिक कारक है |

(2) विद्यालय समाजीकरण का एक प्राथमिक कारक है और समकक्षी समाजीकरण के द्वितीयक कारक हैं

(3) समकक्षी समाजीकरण के प्राथमिक कारक हैं और परिवार समाजीकरण का एक द्वितीयक कारक है

(4) परिवार एवम्जन-संचार दोनों समाजीकरण के द्वितीयक कारक हैं

 

5. Theory of multiple intelligence emphasizes that 

(1) Intelligence Quotient (IQ) can be measured only by objective tests. 

(2) Intelligence in one domain ensures intelligence in all other domains. 

(3) There are several forms of intelligences. 

(4) There are no individual differences in intelligence.

 

5. बहन-बुद्धि का सिद्धांत जोर देता है कि -

(1) बुद्धि-लब्धि केबल बस्तुनिष्ठ परीक्षणों द्वारा ही मापी जा सकती है

(2) एक आयाम में बुद्धिमत्ता, अन्य सभी आयामं में बुद्धिमत्ता निर्धारित करती है

(3) बुद्धिमत्ता की विभिन् दशाएँ हैं

(4) बुद्धिमत्ता में कोई व्यक्तिगत विभिन्नताएँ नहीं होती हैं

 

6. According to Lawrence Kohlberg’s theory, “Performing an act and doing something because others approves it”, represents _________ stage of morality.

(1) Pre-conventional 

(2) Conventional 

(3) Post-conventional 

(4) Formal conventional

 

6... लारेंस कोलबर्ग के सिद्धांत के अनुसार, “किसी कार्य को इसीलिए करना, क्योंकि दूसरे इसे स्वीकृति देते हैं", नेतिक विकास के चरण को दर्शाता है

(1) प्रथा-पूर्ब

(2) प्रथागत

(3) उत्तर-प्रथागत

(4) अमूर्त संक्रियात्मक

 

7. Lev Vygotsky’s social-cultural perspective of learning emphasizes importance of _________ in the learning process. 

(1) Cultural tools 

(2) Attribution 

(3) Motivation 

(4) Equilibration

 

7. लेब वायगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य, अधिगम प्रक्रिया में ___ के महत्त्व पर जोर देता है

(1) सांस्कृतिक उपकरणों

(2) गुणारोपण

(3) अभिप्रेर्णा

(4) संतुलीकरण

 

8. In his theory of cognitive development, Jean Piaget explains cognitive structures in terms of _________. 

(1) Psychological tools 

(2) Stimulus-response association 

(3) Zone of proximal development 

(4) Schemas

 

8. जीन पियाजे अपने संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, संज्ञानात्मक संरचनाओं को ___ के रूप में वर्णित करते हैं

(1) मनोवैज्ञानिक उपकरणों

(2) उद्दीपक-अनुक्रिया संबंध

(3). विकास का समीपस्थ क्षेत्र

(4). स्कीमा/मनोबंध

 

9. Pre-operational stage in Jean Piaget’s theory of cognitive development characterizes _________. 

(1) Development of abstract thinking 

(2) Centration in thought 

(3) Hypothetico deductive thinking  

(4) Ability to conserve and seriate objects.

 

9... जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था में विकास का मुख्य गुण क्या होता है ?

(1) अमूर्त सोच का विकास

(2) विचार/सोच में केंद्रीकरण

(3) परिकल्पित-निगमनात्मक सोच

(4) संरक्षण और पदार्थों को क्रमबद्ध करने की क्षमता

 

10. Which of the following statement is correct in context of development ? 

(1) Development has the same rate of growth across cultures for everyone. 

(2) Development occurs only through learning that takes place in school. 

(3) Development occurs only during the period of childhood. 

(4) Development is multidimensional.

 

 

10. विकास के संदर्भ में निम्न में से कौन सा कथन सही है ?

(1) विकास की दर, सभी संस्कृतियों म॑ सभी के लिए समान हाती है |

(2) विकास केबल विद्यालय में होने बाले अधिगम ही होता है

(3). बिकास केवल बाल्यावस्था के दौरान ही होता है

(4) विकास बहुआयामी होता है

 

11. Sequence of development among children from birth to adolescence is  

(1) sensory, concrete, abstract. 

(2) abstract, sensory, concrete. 

(3) concrete, abstract, sensory. 

(4) abstract, concrete, sensory.

 

11. जन्म से किशोरायस्था तक बच्चों में विकास किस क्रम में होता है ?

(1) सांवंदिक, मूर्त, अमूर्त

(2) अभमूर्त, सांवेदिक, मूर्त

(3) मूर्त, अमूर्त, सांवंदिक

(4)  अमूर्त, मूर्त, सांबंदिक

 

12. Individual differences in a progressive classroom should be treated as  

(1) a hindrance to the process of learning. 

(2) a failure on the part of teacher.

(3) criteria for making ability-based groups.

 (4) important for planning of teaching-learning process.

 

12. एक प्रगतिशील कक्षा में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को किस प्रकार देखा जाना चाहिए ?

(1) अधिगम की प्रक्रिया में बाधा

(2) अध्यापक के पक्ष पर असफलता

(3) योग्यता-आधारित समूह बनाने का मापदंड

(4). अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया की परियोजना के लिए महत्त्वपूर्ण |

 

13. In an Inclusive classroom emphasis should be on  

(1) performance oriented goals. 

(2) undifferentiated instructions 

(3) segregation of students based on their social identity. 

(4) providing opportunities aiming at maximizing potential of individual children. 

 

13. एक समावेशी कक्षा में पर जोर होना चाहिए |

(1) .प्रदर्शन- अभिमुखी लक्ष्यों

(2) अविभेदी/समरूपी निर्देशों

(3) सामाजिक पहचान के आधार पर छात्रों के अलगाव

(4) हर बच्चे के सामर्थ्य को अधिकतम करने के लिए अवसर प्रदान करने

 

14. According to Right of Persons with Disabilities Act (2016), which of the following term is appropriate to use ? 

(1) Retarded student 

(2) Handicapped student 

(3) Student with physical disability 

(4) Student with crippled body

 

14... दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (2016) के अनुसार, निम्न में से किस शब्दावली का प्रयोग उपयुक्त है ?

(1) मंदित छात्र

(2) विकलांग छात्र

(3) छात्र जिसे शारीरिक दिव्यांगता है

(4) छात्र जिसका अशक्त शरीर है

 

15. In order to address the needs of students who are facing learning difficulties, a teacher should NOT 

(1) use multiple audio-visual aids. 

(2) use constructive pedagogical approaches. 

(3) do individualized educational planning. 

(4) practice rigid structures for pedagogy and assessment.

 

15. अधिगम कठिनाइयों से जूझते छात्रों की जरूरतों को संबोधित करने के लिए, एक अध्यापक को क्या नहीं करना चाहिए ?

(1). दृश्य-श्रव्य सामग्रियों का इस्तेमाल

(2) संरचनात्मक शिक्षाशाख्रीय उपागमों का इस्तेमाल

(3) व्यक्तिगत शैक्षिक योजना बनाना |

(4). शिक्षाशात्र और आकलन की जटिल संरचनाओं का प्रयोग

16. _________ is the primary identifying feature of creativity.  

(1) Low comprehension 

(2) Divergent thinking 

(3) Hyperactivity 

(4) Inattentiveness

 

16. सर्जनात्मकता की पहचान का प्रमुख लक्षण क्या है?

(1) कम परिज्ञानता/बोधगम्यता

(2) अपसारी चिंतन

(3) अतिसक्रियता

(4). असतर्कता

 

17. In order to address learners from diverse backgrounds, a teacher should 

(1) avoid talking about aspects related to diversity. 

(2) draw examples from diverse settings. 

(3) use standardized assessment for all. 

(4) use statements that strengthen negative stereotypes.

 

17. विविध पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं को संबोधित करने हेतु, एक अध्यापक को -

(1) विविधता संबंधी मुद्दों पर बातचीत टालनी चाहिए

(2) विविध विन्यासों से उदाहरण लन चाहिए

(3) सभी के लिए मानकीकृत आंकलनों का इस्तेमाल करना चाहिए

(4) ऐसे कथनों का इस्तेमाल करना चाहिए जो नकारात्मक रूढ़िबद्ध धारणाओं को मजबूत करें

 

18. Problem-solving abilities can be facilitated by 

(1) focusing on drill and practice. 

(2) encouraging fixed process of solving the problems. 

(3) encouraging use of analogies. 

(4) generating fear among students.

 

18. समस्या-समाधान क्षमताओं को किस प्रकार सुसाध्य किया जा सकता है ?

(1). लगातार अभ्यास और कार्यान्वयन पर जोर देकर

(2) समस्याओं के हल हेतु अटल प्रक्रिया के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर |

(3) समरूपों के इस्तेमाल को बढ़ावा देकर |

(4) विद्यार्थियों में डर की भावना पैदा कर

 

19. Motivation to learn can be sustained by 

(1) punishing the child. 

(2) focusing on mastery-oriented goals. 

(3) giving very easy tasks to children. 

(4) focusing on rote-memorisation.

 

19. अधिगम की अभिप्रेरणा को किस प्रकार कायम रखा जा सकता है ?

(1) बच्चे को दंड देकर |

(2) प्रवीणता-अभिमुखी लक्ष्यों पर जोर देकर

(3) बच्चों को बहुत आसान क्रियाकलाप देकर

(4) यंत्रवत याद करने पर जोर देकर

 

20. Shame _________ 

(1) has no relation to cognition. 

(2) can have negative impact on cognition. 

(3) is very effective to motivate the children to learn. 

(4) should be generated frequently in teaching-learning process.

 

20. शमिंदगी ___

(1) का संज्ञान से कोई संबंध नहीं है

(2) का संज्ञान पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है

(3) बच्चों को अधिगम हेतु अभिप्रेरित करने के लिए बहुत प्रभावशाली है

(4). के भाव को अध्यापन-अधिमम प्रक्रिया में बारंबार पैदा करना चाहिए

 

21. Which of the following is most effective mode of teaching-learning ? 

(1) Rote memorization of content 

(2) Exploration of relationships between concepts 

(3) Observation without analysis 

(4) Imitation and repetition

 

21. निम्न में से अध्यापन-अधिगम का सबसे प्रभावशाली माध्यम कौन सा है ?

(1) विषय-वस्तु को यंत्रवत याद करना

(2) संकल्पनाओं के बीच संबंध खोजना

(3) बिना विश्लेषण के अवलोकन करना

(4). अनुकरण/नकल और दोहराना

 

22. A teacher should analyse the various errors made by students on a given task because 

(1) she can decide degree of punishment accordingly. 

(2) understanding of errors are meaningful in the teachinglearning process. 

(3) she can segregate those who made more errors in comparison to others. 

(4) learning is solely based on correction of errors.

 

 

 

 

22. एक अध्यापिका को, दिये गए किसी कार्यक लापमें छात्रों की विभिन् त्रुटियों का विश्लेषण करना चाहिए, क्योंकि

(1) इसके आधार पर वह दंड की मात्रा निर्धारित कर सकती है

(2) ब्रूटियों की समझ, अध्यापन-अधिगम प्रक्रिया के लिए अर्थपूर्ण है

(3) इसके आधार पर वह ज्यादा त्रुटियाँ करने वाले छात्रों को दूसरे छात्रों सं अलग कर सकती है

(4). अधिगम केवल त्रुटियों के शोधन पर निर्भर है।

 

23. It is difficult for children to learn when 

(1) information is presented in disconnected chunks. 

(2) they are intrinsically motivated. 

(3) learning is socially contextualized. 

(4) content is represented through multiple ways. 

 

23. बच्चों को सीखने में कठिनाई होती है, जब -

(1) सूचना अलग-अलग टुकड़ों में प्रस्तुत की जाए |

(2) वो आंतरिक रूप से अभिप्रेरित हो

(3) अधिगम सामाजिक संदर्भ म॑ हो

(4) विषय-वस्तु को बहुरूपों में प्रस्तुत किया गया हो

 

24. Best state of learning is 

(1) high arousal, high fear. 

(2) low arousal, high fear. 

(3) moderate arousal, no fear. 

(4) no arousal, no fear.

 

24... अधिगम की सर्वोत्तम अवस्था कौन सी है ?