Chapter 10: Model Practice Sets (ਮਾਡਲ ਅਭਿਆਸ ਸੈੱਟ)
📚 Chapter Overview
| Section | Topics Covered | Number of Questions |
|---|---|---|
| 10.1 | Practice Set 1 (Paper 1 Pattern) | 30 MCQs |
| 10.2 | Practice Set 2 (Paper 2 Pattern) | 30 MCQs |
| 10.3 | Practice Set 3 (Mixed Difficulty Level) | 30 MCQs |
| 10.4 | Answer Keys and Explanations | All Questions |
🎯 Learning Objectives
By the end of this chapter, you will be able to:
✅ Practice with authentic PSTET-style questions for both Paper 1 and Paper 2
✅ Apply comprehension strategies to unseen passages in Punjabi
✅ Test your knowledge of language pedagogy concepts
✅ Identify your strengths and areas needing improvement
✅ Build confidence through timed practice
✅ Understand the rationale behind correct answers
📝 Important Exam Information
Before attempting these practice sets, remember these key facts about PSTET:
[!TIP]
| Since there is no negative marking, attempt all questions even if you are unsure. Make educated guesses rather than leaving questions blank.
10.1 📋 Practice Set 1 (Paper 1 Pattern) - Primary Level (Classes 1-5)
This practice set follows the Paper 1 pattern, which is designed for teachers aspiring to teach at the primary level (Classes 1-5) . The difficulty level of comprehension passages is appropriate for this level.
Total Questions: 30 | Time Recommended: 30 minutes
Part A: Reading Comprehension (ਪੜ੍ਹਨ ਸਮਝ) - Questions 1-10
Read the following passages carefully and answer the questions that follow.
Passage 1 (Literary/Narrative)
Read the passage and answer questions 1-5:
ਇੱਕ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਕੁੱਤਾ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ। ਉਸਦਾ ਨਾਂ ਟਾਈਗਰ ਸੀ ਪਰ ਉਹ ਬਹੁਤ ਨਰਮ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲਾ ਸੀ। ਟਾਈਗਰ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਸੀ। ਰੋਜ਼ ਸਵੇਰੇ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ, ਟਾਈਗਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਸ ਸਟਾਪ ਤੱਕ ਜਾਂਦਾ। ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ, ਟਾਈਗਰ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ। ਇੱਕ ਦਿਨ, ਨਿੱਕੀ ਜਿਹੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਕੋਈ ਬੀਮਾਰੀ ਹੋ ਗਈ। ਉਹ ਕਈ ਦਿਨ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕੀ। ਟਾਈਗਰ ਨੇ ਉਸਦੇ ਘਰ ਜਾ ਕੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ ਬੈਠ ਕੇ ਰੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਸੀਮਾ ਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਤਾਂ ਟਾਈਗਰ ਅੰਦਰ ਜਾ ਕੇ ਸੀਮਾ ਦੇ ਬਿਸਤਰੇ ਕੋਲ ਬੈਠ ਗਿਆ ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਮੂੰਹ ਚੱਟਣ ਲੱਗਾ। ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਈ ਅਤੇ ਉਹ ਜਲਦੀ ਠੀਕ ਹੋ ਗਈ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 1 | ਟਾਈਗਰ ਕਿਸ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲਾ ਸੀ? | A) ਗੁੱਸੇ ਵਾਲਾ B) ਨਰਮ ਸੁਭਾਅ ਵਾਲਾ C) ਡਰਪੋਕ D) ਆਲਸੀ | B |
| 2 | ਟਾਈਗਰ ਰੋਜ਼ ਸਵੇਰੇ ਕਿੱਥੇ ਜਾਂਦਾ ਸੀ? | A) ਸਕੂਲ B) ਬੱਸ ਸਟਾਪ C) ਮੰਦਰ D) ਬਾਜ਼ਾਰ | B |
| 3 | ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਕੀ ਹੋਇਆ? | A) ਸਕੂਲ ਗਈ B) ਬੀਮਾਰ ਹੋ ਗਈ C) ਖੇਡਣ ਗਈ D) ਸੌਂ ਗਈ | B |
| 4 | ਟਾਈਗਰ ਨੇ ਸੀਮਾ ਦੇ ਘਰ ਕੀ ਕੀਤਾ? | A) ਭੌਂਕਿਆ B) ਦਰਵਾਜ਼ੇ 'ਤੇ ਬੈਠ ਕੇ ਰੋਇਆ C) ਸੌਂ ਗਿਆ D) ਭੱਜ ਗਿਆ | B |
| 5 | ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਤੋਂ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ? | A) ਕੁੱਤੇ ਡਰਾਉਣੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ B) ਜਾਨਵਰ ਵੀ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ C) ਬੀਮਾਰ ਹੋਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ D) ਸਕੂਲ ਨਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ | B |
Passage 2 (Scientific)
Read the passage and answer questions 6-10:
ਪੌਦੇ ਸਾਡੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਭੋਜਨ, ਆਕਸੀਜਨ ਅਤੇ ਲੱਕੜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਪੌਦੇ ਕਾਰਬਨ ਡਾਈਆਕਸਾਈਡ ਸੋਖ ਕੇ ਆਕਸੀਜਨ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਹਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਪੌਦਿਆਂ ਨੂੰ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ, ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਹਵਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪੌਦਿਆਂ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਮਿੱਟੀ ਨੂੰ ਪਕੜ ਕੇ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਕਟਾਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਪੌਦੇ ਸਾਡੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪੌਦੇ ਲਗਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਰੁੱਖਾਂ ਨਹੀਂ ਕੱਟਣੇ ਚਾਹੀਦੇ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 6 | ਪੌਦੇ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ? | A) ਸਿਰਫ਼ ਭੋਜਨ B) ਭੋਜਨ, ਆਕਸੀਜਨ ਅਤੇ ਲੱਕੜ C) ਸਿਰਫ਼ ਆਕਸੀਜਨ D) ਸਿਰਫ਼ ਲੱਕੜ | B |
| 7 | ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ ਕੀ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ? | A) ਸਿਰਫ਼ ਪਾਣੀ B) ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ, ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਹਵਾ C) ਸਿਰਫ਼ ਹਵਾ D) ਸਿਰਫ਼ ਮਿੱਟੀ | B |
| 8 | ਪੌਦਿਆਂ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਕੀ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ? | A) ਫੁੱਲ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ B) ਮਿੱਟੀ ਨੂੰ ਪਕੜ ਕੇ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ C) ਪਾਣੀ ਨਹੀਂ ਸੋਖਦੀਆਂ D) ਹਵਾ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੀਆਂ | B |
| 9 | "ਸੋਖਣਾ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਬਾਹਰ ਕੱਢਣਾ B) ਅੰਦਰ ਖਿੱਚਣਾ C) ਬਦਲਣਾ D) ਦੇਖਣਾ | B |
| 10 | ਇਸ ਪੈਰੇ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੰਦੇਸ਼ ਕੀ ਹੈ? | A) ਪੌਦੇ ਬੇਕਾਰ ਹਨ B) ਸਾਨੂੰ ਪੌਦੇ ਲਗਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਰੁੱਖ ਨਹੀਂ ਕੱਟਣੇ ਚਾਹੀਦੇ C) ਪੌਦਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ D) ਸਿਰਫ਼ ਲੱਕੜ ਲਈ ਰੁੱਖ ਕੱਟਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ | B |
Part B: Pedagogy of Language Development - Questions 11-20
Part C: Grammar and Verbal Ability - Questions 21-30
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 21 | "ਕੁੜੀ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਬਹੁਵਚਨ ਕੀ ਹੈ? | A) ਕੁੜੀ B) ਕੁੜੀਆਂ C) ਕੁੜਿਆਂ D) ਕੁੜੀਆ | B |
| 22 | "ਘੋੜਾ" ਦਾ ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ਕੀ ਹੈ? | A) ਘੋੜੀ B) ਘੋੜੇ C) ਘੋੜੀਆਂ D) ਘੋੜ | A |
| 23 | "ਮੈਂ ਸਕੂਲ ________" (ਜਾਣਾ - ਭਵਿਖ ਕਾਲ) - ਸਹੀ ਕਿਰਿਆ ਰੂਪ ਚੁਣੋ। | A) ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ B) ਗਿਆ C) ਜਾਵਾਂਗਾ D) ਜਾਵੇਗਾ | C |
| 24 | "ਚੰਗਾ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਹੈ? | A) ਵਧੀਆ B) ਮਾੜਾ C) ਸੋਹਣਾ D) ਠੀਕ | B |
| 25 | ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ "ਸੂਰਜ" ਦਾ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ? | A) ਭਾਸਕਰ B) ਰਵੀ C) ਸ਼ਸ਼ੀ D) ਦਿਨਕਰ | C |
| 26 | "ਅੱਖਾਂ ਦਾ ਤਾਰਾ" ਮੁਹਾਵਰੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਬਹੁਤ ਪਿਆਰਾ B) ਗੁੱਸੇ ਵਾਲਾ C) ਡਰਪੋਕ D) ਸੁਸਤ | A |
| 27 | "ਜਿਵੇਂ ਬੀਜੋਂਗੇ, ਤਿਵੇਂ ਵੱਢੋਂਗੇ" ਇਹ ਕੀ ਹੈ? | A) ਮੁਹਾਵਰਾ B) ਅਖਾਣ C) ਕਹਾਣੀ D) ਕਵਿਤਾ | B |
| 28 | "ਰਾਮ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੀ" - ਇਸ ਵਾਕ ਵਿੱਚ "ਨੇ" ਕਿਹੜਾ ਕਾਰਕ ਹੈ? | A) ਕਰਤਾ ਕਾਰਕ B) ਕਰਮ ਕਾਰਕ C) ਸੰਬੰਧ ਕਾਰਕ D) ਅਧਿਕਰਣ ਕਾਰਕ | A |
| 29 | "ਵਿਦਿਆਲਿਆ" ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀ ਸੰਧੀ ਹੈ? | A) ਸਵਰ ਸੰਧੀ B) ਵਿਅੰਜਨ ਸੰਧੀ C) ਬਾਹਰਲੀ ਸੰਧੀ D) ਕੋਈ ਸੰਧੀ ਨਹੀਂ | A |
| 30 | "ਜੋ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਮਰਦਾ" ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਹੈ? | A) ਅਮਰ B) ਮਰਦਾ C) ਜੀਵੰਤ D) ਨਾਸ਼ਵਾਨ | A |
10.2 📋 Practice Set 2 (Paper 2 Pattern) - Upper Primary Level (Classes 6-8)
This practice set follows the Paper 2 pattern, which is designed for teachers aspiring to teach at the upper primary level (Classes 6-8) . The difficulty level of comprehension passages is higher and more complex.
Total Questions: 30 | Time Recommended: 30 minutes
Part A: Reading Comprehension (ਪੜ੍ਹਨ ਸਮਝ) - Questions 1-10
Passage 1 (Literary - Poem)
Read the poem and answer questions 1-5:
ਸ਼ਹੀਦੀ
ਮੇਰੀ ਮਾਂ ਨੇ ਸਿਖਾਇਆ ਮੈਨੂੰ,
ਸੂਰਜ ਬਣ ਕੇ ਚਮਕਣਾ।
ਪਿਤਾ ਨੇ ਦਿੱਤਾ ਸਬਕ ਇਹ,
ਸੱਚ ਦੇ ਨਾਲ ਲੜਨਾ।ਗੁਰੂਆਂ ਨੇ ਬਣਾਇਆ ਮੈਨੂੰ,
ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਸੋਨਾ।
ਇਸ ਮਿੱਟੀ ਲਈ ਮਰਨਾ ਵੀ,
ਕੁਰਬਾਨੀ ਹੈ ਸੋਹਣੀ।ਸੂਰਜ ਡੁੱਬੇਗਾ, ਚੰਨ ਡੁੱਬੇਗਾ,
ਪਰ ਨਹੀਂ ਡੁੱਬਣਾ ਨਾਂ।
ਜਿਸ ਧਰਤੀ ਲਈ ਮਰਨ ਵਾਲੇ,
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਣਗਿਣਤ ਨਾਂ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 1 | ਕਵੀ ਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਕੀ ਸਿਖਾਇਆ? | A) ਚੰਨ ਬਣਨਾ B) ਸੂਰਜ ਬਣ ਕੇ ਚਮਕਣਾ C) ਤਾਰੇ ਬਣਨਾ D) ਬੱਦਲ ਬਣਨਾ | B |
| 2 | ਪਿਤਾ ਨੇ ਕਿਹੜਾ ਸਬਕ ਦਿੱਤਾ? | A) ਝੂਠ ਬੋਲਣਾ B) ਸੱਚ ਦੇ ਨਾਲ ਲੜਨਾ C) ਡਰਨਾ D) ਭੱਜਣਾ | B |
| 3 | "ਮਿੱਟੀ ਦਾ ਸੋਨਾ" ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ? | A) ਮਿੱਟੀ ਵਿੱਚੋਂ ਸੋਨਾ ਕੱਢਣਾ B) ਸਾਧਾਰਨ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਮਹਾਨ ਬਣਾਉਣਾ C) ਸੋਨੇ ਦੀ ਮਿੱਟੀ D) ਮਿੱਟੀ ਦੇ ਬਰਤਨ | B |
| 4 | ਕਵਿਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਕੀ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਡੁੱਬੇਗਾ? | A) ਸੂਰਜ B) ਚੰਨ C) ਸ਼ਹੀਦਾਂ ਦਾ ਨਾਂ D) ਤਾਰੇ | C |
| 5 | ਇਸ ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਾ ਕੀ ਹੈ? | A) ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ B) ਦੇਸ਼-ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਸ਼ਹੀਦੀ C) ਪਰਿਵਾਰ D) ਪਿਆਰ | B |
Passage 2 (Discursive/Social)
Read the passage and answer questions 6-10:
ਅੱਜ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੇ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਰਲ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਮੋਬਾਈਲ ਫ਼ੋਨ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਨੇ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਸਾਡੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ 'ਤੇ ਲਿਆ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਇਸ ਦੇ ਕੁਝ ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਦੇਖਣ ਨੂੰ ਮਿਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਖ਼ਾਸਕਰ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮੋਬਾਈਲ ਦੀ ਲਤ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਅਸਰ ਪਾਇਆ ਹੈ। ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਖੇਡਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਘਰ ਅੰਦਰ ਬੈਠ ਕੇ ਗੇਮਾਂ ਖੇਡਣਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ 'ਤੇ ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਸਾਰ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਲੋਕ ਬਿਨਾਂ ਪੜਤਾਲ ਕੀਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖ਼ਬਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਅੱਗੇ ਭੇਜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਸਾਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸਦੀ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 6 | ਲੇਖਕ ਅਨੁਸਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਲਾਭ ਕੀ ਹੈ? | A) ਮਹਿੰਗੀ ਹੈ B) ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਸਾਡੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ 'ਤੇ ਲਿਆ ਦਿੱਤਾ ਹੈ C) ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ D) ਸਿਹਤ ਲਈ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਹੈ | B |
| 7 | ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਮੋਬਾਈਲ ਦਾ ਕੀ ਅਸਰ ਪੈ ਰਿਹਾ ਹੈ? | A) ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਖੇਡਦੇ ਹਨ B) ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਅਸਰ C) ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ D) ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਸੌਂਦੇ ਹਨ | B |
| 8 | "ਸਮਾਜੀਕਰਨ" ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ? | A) ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ B) ਸਮਾਜ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣਾ C) ਸਿਰਫ਼ ਪਰਿਵਾਰ ਨਾਲ ਰਹਿਣਾ D) ਸਕੂਲ ਨਾ ਜਾਣਾ | A |
| 9 | ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਨਾਲ ਕਿਹੜੀ ਸਮੱਸਿਆ ਜੁੜੀ ਹੈ? | A) ਚੰਗੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ B) ਗਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਪ੍ਰਸਾਰ C) ਲੋਕ ਵਧੇਰੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ D) ਲੋਕ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ | B |
| 10 | ਲੇਖਕ ਦਾ ਕੀ ਸੁਝਾਅ ਹੈ? | A) ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ B) ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿਖਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ C) ਸਿਰਫ਼ ਮੋਬਾਈਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ D) ਕੋਈ ਸੁਝਾਅ ਨਹੀਂ | B |
Part B: Pedagogy of Language Development - Questions 11-25
Part C: Grammar and Verbal Ability - Questions 26-30
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 26 | ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧ ਕਰੋ: "ਇਹ ਸੋਹਣਾ ਕੁੜੀ ਹੈ।" | A) ਇਹ ਸੋਹਣੀ ਕੁੜੀ ਹੈ। B) ਇਹ ਸੋਹਣਾ ਕੁੜੀ। C) ਇਹ ਸੋਹਣੀ ਕੁੜੀ। D) ਇਹ ਸੋਹਣਾ ਕੁੜੀਆਂ ਹੈ। | A |
| 27 | "ਰਾਮ ਦੀ ਕਿਤਾਬ" - ਇਸ ਵਿੱਚ "ਦੀ" ਕਿਹੜਾ ਕਾਰਕ ਹੈ? | A) ਕਰਤਾ ਕਾਰਕ B) ਕਰਮ ਕਾਰਕ C) ਸੰਬੰਧ ਕਾਰਕ D) ਅਧਿਕਰਣ ਕਾਰਕ | C |
| 28 | "ਹਾਏ! ਮੇਰਾ ਪੈਸਾ ਗੁਆਚ ਗਿਆ।" - ਇਸ ਵਾਕ ਵਿੱਚ "ਹਾਏ" ਕੀ ਹੈ? | A) ਨਾਂਵ B) ਪੜਨਾਂਵ C) ਵਿਸਮਿਕ D) ਕਿਰਿਆ | C |
| 29 | "ਮੈਂ ਉਸਨੂੰ ਕੱਲ੍ਹ ________" (ਮਿਲਣਾ - ਭਵਿਖ ਕਾਲ) - ਸਹੀ ਕਿਰਿਆ ਰੂਪ ਚੁਣੋ। | A) ਮਿਲਦਾ ਹਾਂ B) ਮਿਲਿਆ C) ਮਿਲਾਂਗਾ D) ਮਿਲੇਗਾ | C |
| 30 | "ਜਿਸਦਾ ਕੋਈ ਸ਼ਤਰੂ ਨਾ ਹੋਵੇ" ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਹੈ? | A) ਅਜੇਯ B) ਅਜਾਤੀ C) ਅਕਥਨੀ D) ਅਮਰ | B |
10.3 📋 Practice Set 3 (Mixed Difficulty Level) - Challenging Questions
This practice set contains challenging questions that test in-depth understanding of concepts across all topics. These questions are designed to push your thinking and prepare you for any difficulty level in the actual exam .
Total Questions: 30 | Time Recommended: 35 minutes
Part A: Mixed Comprehension and Analysis - Questions 1-10
Passage 1 (Complex Literary Passage)
Read the passage and answer questions 1-5:
ਸ਼ਾਮ ਦਾ ਸਮਾਂ ਸੀ। ਸੂਰਜ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪਹਾੜਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਛੁਪ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਅੰਬਰ 'ਤੇ ਲਾਲੀ ਫੈਲ ਗਈ। ਪੰਛੀ ਆਪਣੇ ਆਲ੍ਹਣਿਆਂ ਵੱਲ ਪਰਤ ਰਹੇ ਸਨ। ਇਸ ਸਮੇਂ, ਪਿੰਡ ਦੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਗੁਰਦਿਆਲ ਸਿੰਘ ਆਪਣੀ ਖੇਤੀ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੇ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਆਪਣੇ ਖੇਤਾਂ 'ਤੇ ਪਈ, ਜਿੱਥੇ ਕਣਕ ਦੀਆਂ ਬਾਲੀਆਂ ਹਵਾ ਨਾਲ ਝੂਮ ਰਹੀਆਂ ਸਨ। ਇਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੇਖ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮਨ ਪ੍ਰਸੰਨ ਹੋ ਗਿਆ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਦਿਨ ਯਾਦ ਆ ਗਏ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਖੇਤਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਖੇਤੀ ਬਹੁਤ ਔਖੀ ਸੀ, ਕੋਈ ਮਸ਼ੀਨਰੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਸਭ ਕੁਝ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ। ਪਰ ਹੁਣ, ਤਰੱਕੀ ਨੇ ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਪੁਰਾਣੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਆਪਸੀ ਮੁਹੱਬਤ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਾ ਹੁਣ ਕਿਤੇ ਗੁਆਚ ਰਿਹਾ ਹੈ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 1 | "ਅੰਬਰ 'ਤੇ ਲਾਲੀ ਫੈਲ ਗਈ" ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ? | A) ਸੂਰਜ ਚੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਸੀ B) ਸੂਰਜ ਡੁੱਬ ਰਿਹਾ ਸੀ C) ਮੀਂਹ ਪੈ ਰਿਹਾ ਸੀ D) ਹਨੇਰਾ ਹੋ ਰਿਹਾ ਸੀ | B |
| 2 | ਗੁਰਦਿਆਲ ਸਿੰਘ ਨੂੰ ਕਿਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪ੍ਰਸੰਨਤਾ ਹੋਈ? | A) ਪੰਛੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ B) ਆਪਣੇ ਖੇਤਾਂ ਵਿੱਚ ਝੂਮਦੀਆਂ ਕਣਕ ਦੀਆਂ ਬਾਲੀਆਂ ਦੇਖ ਕੇ C) ਸੂਰਜ ਡੁੱਬਦਾ ਦੇਖ ਕੇ D) ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰ ਕੇ | B |
| 3 | ਲੇਖਕ ਅਨੁਸਾਰ ਪੁਰਾਣੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਵਧੇਰੇ ਸੀ? | A) ਤਰੱਕੀ B) ਮਸ਼ੀਨਰੀ C) ਆਪਸੀ ਮੁਹੱਬਤ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਾ D) ਖੇਤੀ | C |
| 4 | "ਆਲ੍ਹਣਿਆਂ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਰੁੱਖ B) ਪੰਛੀਆਂ ਦੇ ਘਰ C) ਖੇਤ D) ਪਹਾੜ | B |
| 5 | ਇਸ ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਲੇਖਕ ਦਾ ਲਹਿਜ਼ਾ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਹੈ? | A) ਗੁੱਸੇ ਵਾਲਾ B) ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ C) ਉਦਾਸੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਨਤਾ ਦਾ ਮਿਸ਼ਰਣ D) ਡਰਾਉਣਾ | C |
Passage 2 (Historical/Social)
Read the passage and answer questions 6-10:
ਮਹਾਰਾਜਾ ਰਣਜੀਤ ਸਿੰਘ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਯੋਧੇ ਸਨ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਕੁਸ਼ਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕ ਵੀ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖ ਸਾਮਰਾਜ ਦੀ ਨੀਂਹ ਰੱਖੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਉੱਤਰ-ਪੱਛਮੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਰਾਜ ਵਜੋਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਸਾਰੇ ਧਰਮਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖ, ਮੁਸਲਮਾਨ, ਹਿੰਦੂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਫੌਜ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਧਰਮਾਂ ਦੇ ਸੈਨਿਕ ਸਨ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਬਹੁਤ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਸਨ। ਮਹਾਰਾਜਾ ਨੇ ਆਪਣੀ ਫੌਜ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਅਤੇ ਇਤਾਲਵੀ ਅਫ਼ਸਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਕਾਰਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਫੌਜ ਏਸ਼ੀਆ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਤਾਕਤਵਰ ਫੌਜਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਬਣ ਗਈ। ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੌਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅੰਗਰੇਜ਼ਾਂ ਨੇ ਸਾਜ਼ਸ਼ਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਾਮਰਾਜ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਆਖਰਕਾਰ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਬਜ਼ੇ ਵਿੱਚ ਕਰ ਲਿਆ।
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 6 | ਮਹਾਰਾਜਾ ਰਣਜੀਤ ਸਿੰਘ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਕੀ ਸੀ? | A) ਉਹ ਬਹੁਤ ਅਮੀਰ ਸਨ B) ਉਹ ਸਾਰੇ ਧਰਮਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਦੇ ਸਨ C) ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਖ਼ਤ ਸਨ D) ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਯੋਧੇ ਸਨ | B |
| 7 | ਮਹਾਰਾਜਾ ਨੇ ਆਪਣੀ ਫੌਜ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀ ਕੀਤਾ? | A) ਨਵੇਂ ਹਥਿਆਰ ਖਰੀਦੇ B) ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਅਤੇ ਇਤਾਲਵੀ ਅਫ਼ਸਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ C) ਸੈਨਿਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਾਈ D) ਕਿਲ੍ਹੇ ਬਣਾਏ | B |
| 8 | ਮਹਾਰਾਜਾ ਦੀ ਮੌਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੀ ਹੋਇਆ? | A) ਸਾਮਰਾਜ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋਇਆ B) ਅੰਗਰੇਜ਼ਾਂ ਨੇ ਸਾਮਰਾਜ 'ਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕਰ ਲਿਆ C) ਸਾਮਰਾਜ ਖਤਮ ਹੋ ਗਿਆ D) ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ | B |
| 9 | "ਨਿਯੁਕਤ" ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਹਟਾਉਣਾ B) ਨੌਕਰੀ 'ਤੇ ਰੱਖਣਾ C) ਮਾਰਨਾ D) ਭੇਜਣਾ | B |
| 10 | ਇਸ ਪੈਰੇ ਤੋਂ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ? | A) ਸਿਰਫ਼ ਯੁੱਧ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ B) ਧਾਰਮਿਕ ਸਦਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨਾਲ ਰਾਜ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ C) ਅੰਗਰੇਜ਼ ਚੰਗੇ ਸਨ D) ਸਾਮਰਾਜ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ | B |
Part B: Advanced Pedagogy - Questions 11-20
Part C: Advanced Grammar and Verbal Ability - Questions 21-30
| Q.No. | Question | Options | Answer |
|---|---|---|---|
| 21 | ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧ ਕਰੋ: "ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੇ ਘਰ ਆਵਾਂਗੀ।" (ਪੁਰਸ਼ ਸਪੀਕਰ) | A) ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੇ ਘਰ ਆਵਾਂਗਾ। B) ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੇ ਘਰ ਆਇਆ। C) ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੇ ਘਰ ਆਵਾਂਗੀ। D) ਮੈਂ ਕੱਲ੍ਹ ਤੁਹਾਡੇ ਘਰ ਆਵੇਗਾ। | A |
| 22 | "ਰਾਮ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੀ" ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਬਦਲੋ। | A) ਰਾਮ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ B) ਕੀ ਰਾਮ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੀ? C) ਰਾਮ ਕਿਤਾਬ ਪੜ੍ਹੇਗਾ D) ਰਾਮ ਨੇ ਕਿਤਾਬ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹੀ | B |
| 23 | "ਜੋ ਸਭ ਕੁਝ ਜਾਣਦਾ ਹੋਵੇ" ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਹੈ? | A) ਅਗਿਆਨੀ B) ਸਰਵਗਿਆ C) ਸਰਵਸ਼ਕਤੀਮਾਨ D) ਸਰਵਵਿਆਪੀ | B |
| 24 | "ਉਸਦੀ ________ ਨੇ ਸਭ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ।" (ਸ਼ਹੀਦ) - ਸਹੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਚੁਣੋ। | A) ਸ਼ਹੀਦ B) ਸ਼ਹਾਦਤ C) ਸ਼ਹੀਦੀ D) ਸ਼ਹੀਦਾਂ | C |
| 25 | "ਜਿਵੇਂ ਬੀਜੋਂਗੇ, ਤਿਵੇਂ ਵੱਢੋਂਗੇ" - ਇਸ ਅਖਾਣ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਬੀਜਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ B) ਜਿਵੇਂ ਕਰੋਗੇ, ਤਿਵੇਂ ਫਲ ਮਿਲੇਗਾ C) ਵੱਢਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ D) ਖੇਤੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ | B |
| 26 | "ਦੇਸ਼-ਭਗਤੀ" ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਸਮਾਸ ਹੈ? | A) ਤਤਪੁਰੁਸ਼ B) ਕਰਮਧਾਰੇ C) ਦਵੰਦ D) ਬਹੁਵ੍ਰੀਹਿ | A |
| 27 | "ਪਾਣੀ" ਦਾ ਸਮਾਨਾਰਥਕ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀਂ ਹੈ: | A) ਜਲ B) ਨੀਰ C) ਅੱਗ D) ਉਦਕ | C |
| 28 | "ਸਵੇਰ" ਦਾ ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਹੈ? | A) ਦੁਪਹਿਰ B) ਸ਼ਾਮ C) ਰਾਤ D) ਦਿਨ | B |
| 29 | "ਹੱਥੀਂ ਕਰੇ ਤਾਂ ਹੱਥੀਂ ਮਿਲੇ" - ਇਸ ਅਖਾਣ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ? | A) ਹੱਥ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ B) ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਫ਼ਲਤਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ C) ਹੱਥ ਵਧਾਉਣਾ D) ਕੰਮ ਨਾ ਕਰਨਾ | B |
| 30 | "ਗੁਰੂ ਦੇ ਘਰ" ਵਿੱਚ ਕਿਹੜਾ ਕਾਰਕ ਹੈ? | A) ਕਰਤਾ ਕਾਰਕ B) ਕਰਮ ਕਾਰਕ C) ਸੰਬੰਧ ਕਾਰਕ D) ਅਧਿਕਰਣ ਕਾਰਕ | D |
10.4 📊 Answer Keys and Explanations
Practice Set 1 Answer Key
Practice Set 2 Answer Key
Practice Set 3 Answer Key
📊 Performance Analysis Table
| Practice Set | Total Questions | Your Score | Percentage | Performance Level |
|---|---|---|---|---|
| Set 1 (Paper 1) | 30 | _____/30 | _____% | ☐ Excellent (90-100%) ☐ Good (75-89%) ☐ Average (60-74%) ☐ Needs Improvement (Below 60%) |
| Set 2 (Paper 2) | 30 | _____/30 | _____% | ☐ Excellent (90-100%) ☐ Good (75-89%) ☐ Average (60-74%) ☐ Needs Improvement (Below 60%) |
| Set 3 (Mixed) | 30 | _____/30 | _____% | ☐ Excellent (90-100%) ☐ Good (75-89%) ☐ Average (60-74%) ☐ Needs Improvement (Below 60%) |
🎯 Weak Area Identification Table
| Topic | Question Numbers | Correct | Total | Percentage | Action Required |
|---|---|---|---|---|---|
| Reading Comprehension (Prose) | Set 1: 1-5, 6-10; Set 2: 6-10; Set 3: 1-5, 6-10 | _____ | 25 | _____% | ☐ Review Chapter 1 |
| Poetry Comprehension | Set 2: 1-5 | _____ | 5 | _____% | ☐ Review Chapter 2 |
| Grammar & Verbal Ability | Set 1: 21-30; Set 2: 26-30; Set 3: 21-30 | _____ | 25 | _____% | ☐ Review Chapter 3 |
| Learning & Acquisition | Set 1: 11; Set 2: 11-13 | _____ | 4 | _____% | ☐ Review Chapter 4 |
| Principles of Teaching | Set 1: 12-14 | _____ | 3 | _____% | ☐ Review Chapter 4 |
| Language Functions | Set 1: 16 | _____ | 1 | _____% | ☐ Review Chapter 4 |
| LSRW Skills | Set 1: 15,17; Set 2: 17,21 | _____ | 4 | _____% | ☐ Review Chapter 5 |
| Role of Grammar | Set 2: 13,20 | _____ | 2 | _____% | ☐ Review Chapter 6 |
| Diverse Classroom | Set 1: 19; Set 2: 25; Set 3: 15 | _____ | 3 | _____% | ☐ Review Chapter 7 |
| Language Disorders | Set 2: 14-15; Set 3: 14 | _____ | 3 | _____% | ☐ Review Chapter 7 |
| Assessment & Remedial | Set 1: 20; Set 2: 18; Set 3: 17 | _____ | 3 | _____% | ☐ Review Chapter 8 |
| TLM & Resources | Set 2: 16; Set 3: 16,19 | _____ | 3 | _____% | ☐ Review Chapter 9 |
| TOTAL | _____ | 90 | _____% |
✅ Final Preparation Tips
[!TIP]
| Based on your performance in these practice sets:
If you scored 80% or above:
Congratulations! You have a strong command of the subject
Focus on revision of weak areas identified above
Work on speed and time management
If you scored 60-79%:
You have a good foundation but need more practice
Review chapters corresponding to weak areas
Practice all three sets again after revision
Focus on understanding concepts, not just memorizing
If you scored below 60%:
Don't worry—identify weak areas and focus on them
Re-read chapters where you scored poorly
Practice these sets again after thorough revision
📝 Final Words of Encouragement
[!IMPORTANT]
| Remember, PSTET is a qualifying exam, not a competitive ranking exam. With 60% passing marks and no negative marking , your goal is to prepare systematically and confidently.
Key Success Strategies:
"ਸਫ਼ਲਤਾ ਕਿਸੇ ਯਾਤਰਾ ਦਾ ਅੰਤ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਨਿਰੰਤਰ ਯਤਨਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ।" (Success is not the end of a journey, but the result of continuous efforts.)
Best of luck for your PSTET examination! 🌟
